首先，这肯定是可能的，事实上不管是体制内还是体制外，都有小学生的英语达到或者远远超过大多数高中毕业生的水平，有些已经达到了大学毕业生平均水平。

不过这些孩子大多数不是来自普通家庭，比如在国际学校读书的学生，或者那些不在体制内学校，而在私塾或者学堂读书，或者是在家教育的孩子。如果是体制内学校，要达到这个目标，基本上不太可能。

不仅仅是英文不如体制外的学生，平均而言，中文水平、演讲才能往往也会弱于体制外的孩子。不是老师能力的不同，而是因为在体制外学校，孩子有很多常规课程不用学，他们用来学英语和语文等基础课程的时间多得多。

所以，根本区别是学习时间和学习方法的不同。

那如果不脱离体制内学校，有没有可能让孩子在六年级毕业之前，英语就达到高三毕业生的水平？普通家庭，不花很多钱，该怎么做？

首先，保证足够的学习时间

首先要给孩子减负，如果不减负，只会将他们压垮，英语快速提高的前提是足够的时间和精力，你必须做出取舍，什么奥数之类的纯粹为了应试的补习课程必须全部取消。每天要有一些时间在户外玩耍才好。

第二步：大量的翻译、默写和背诵

翻译、默写和背诵就是简单，高效，完全不花钱的学习方法，这种方法虽然感觉有些陈旧老土，但确实有效，主要的问题是：这种高效的学习方法很耗脑子，需要一定的意志力。所以我说前提是孩子要有足够的时间休息，要是没有玩够，那学什么都学不进，不管你换什么老师都不会起太大作用。

第三步：每天做输出练习

翻译、默写和背诵都是输入，与人交流则是输出，交流也是将储存在大脑中的词汇和语法进行整理的过程，这是一个回路，早一些打通回路符合人类学习语言的自然过程。听说读写同步进行是我们山水学堂推荐的学习方法。

那如何做输出练习呢？

多种适合零基础学生的输出方式

第一种：造句

我们读一二年级时经常要造句，英语也是一种语言，对初级学生来说，造句很有用。为了让这种英语造句练习更有趣，能吸引孩子，我们提供的那些拿来造句的词组都有一定童话故事性，而且每一天的词组之间有一些连贯性，可以形成一个故事。

比如这样的词组：【森林里的一只小鹿 a deer in the forest】

我们不是用单词造句，而是用词组，有一定故事性，造句的同时可以顺便学一点词组搭配。点击这里尝试。

第二种：提问

小孩子喜欢问问题，那我们就利用这种天性，鼓励大家在做练习时以提问为主，我们的其他同学和老师会回答他的问题，不过孩子提问必须是英文才行，老师的回答也是英语的。点击这里尝试。

第三种：每天只写一句英语

对于不想学英语的孩子，只写一句不算一个很大的难题，如果坚持下来，一旦形成习惯，累积起来效果也会很好，还可以提升中文写作的兴趣。点击这里尝试，不要钱。