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法家的祸害,以及为什么法家一直存在

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秦灭六国一统天下之后,在生产技术和文学艺术等方面就停滞不前了。
早在先秦时代,秦国自己就没有培养过人才,也没有什么发明创造,秦国的人才都是从六国聘请或者挖来的,秦国的所有技术都是从六国剽窃或者买来的。比如商鞅和商鞅变法,郑国和都江堰。
因为秦国的制度是僵化的,商鞅变法后只允许老百姓埋头耕地,或者上阵杀敌,不允许他们胡思乱想从事什么发明创造,这就相当于挥刀自宫断了民族的创新功能。
所以当六国灭亡之后,一统天下的秦国在人才方面就枯竭了,只能因循守旧和抱残守缺了!
比如面对北方游牧民族的南下侵扰问题,秦始皇只能用六国的老办法去抵御,就是修建长城,把燕国和赵国的长城连接起来,建造一个大型工程万里长城!
如果秦国的社会制度具有先进性的话,那么就没有必要去修建什么万里长城了,完全可以出现无数精英想出无数办法去抵御北方游牧部落的入侵,比如花重金去购买北方的良马,然后自己组建一支优秀的骑兵队伍向北一统草原!
但是秦始皇只会焚书坑儒,他跟商鞅的想法一样,觉得自己的智商够用了,可以替代天下人去思考,天下人只要服从命令听指挥就可以了。
在法家的眼里,天下人就是一群埋头苦干的工蚁,所有的策划、发明和创造全由他秦始皇一个人包了,不需要补充和润色,更不允许质疑和否定!结果就是陈胜吴广刘邦项羽揭竿而起!

隋炀帝开凿大运河有没有错?
当然没错!
其实问题不在于他开凿大运河有没有错,
问题在于他提出开凿大运河之后,所有的不同意见和补充意见都不能提了!
按照当时隋朝的国力,开凿大运河需要八年时间,隋炀帝却提出两年搞定,结果竭泽而渔,民力不堪重负!
最后隋朝跟秦朝一样短命了!

古今中外的独夫民贼都是把好事办成坏事!
因为一个人的智商是有限的,即使是天才,也是需要海纳百川的胸怀和制度!
一个好汉三个帮!
你秦始皇隋炀帝不让别人提意见,以为自己是神仙,百战百胜!怎么可能呢?所以说,要让人说话!要让所有人(包括傻子疯子)说话!说错了不罚,说对了有赏!

你的错误就在于把人类社会前进的希望和动力都寄托在几个秦皇汉武这样的天才英雄的身上!

实事求是地讲,任何单位的任何领导都是有过人之处的,不然的话,他也不会当领导!但是这个领导不能集思广益的话,或者这个单位不让别人提意见的话,那这个领导和单位就完蛋了!

我的一些想法:

为什么在中国,这种法家思想一直有市场?

还是哲学家王东岳提到的,这是中国这种地理特征决定的。中国的地理特征类似一块相对独立的巨大平原,在古代,如果这块巨大的平原分而治之,如同春秋战国,或者以后的分封制一样,注定会战争不断,无法稳定,只能是中央高度集权才能相对和平,所以法家的严酷和儒家的秩序几千年来一直有市场,道家那种无为而治的思路根本行不通。

现在的中国变了吗?中国如今的生存环境已经变了,不再是一个独立的平原,而是通过海洋,天空和互联网和全球紧紧相连,所以,那种古老的法家治理思维虽然继续在挣扎,但注定会灭亡的。

有没有可能小学六年,英语就达到大多数高中毕业生的水平?

首先,这肯定是可能的,事实上不管是体制内还是体制外,都有小学生的英语达到或者远远超过大多数高中毕业生的水平,有些已经达到了大学毕业生平均水平。

不过这些孩子大多数不是来自普通家庭,比如在国际学校读书的学生,或者那些不在体制内学校,而在私塾或者学堂读书,或者是在家教育的孩子。如果是体制内学校,要达到这个目标,基本上不太可能。

不仅仅是英文不如体制外的学生,平均而言,中文水平、演讲才能往往也会弱于体制外的孩子。不是老师能力的不同,而是因为在体制外学校,孩子有很多常规课程不用学,他们用来学英语和语文等基础课程的时间多得多。

所以,根本区别是学习时间和学习方法的不同。

那如果不脱离体制内学校,有没有可能让孩子在六年级毕业之前,英语就达到高三毕业生的水平?普通家庭,不花很多钱,该怎么做?

首先,保证足够的学习时间

首先要给孩子减负,如果不减负,只会将他们压垮,英语快速提高的前提是足够的时间和精力,你必须做出取舍,什么奥数之类的纯粹为了应试的补习课程必须全部取消。每天要有一些时间在户外玩耍才好。

第二步:大量的翻译、默写和背诵

翻译、默写和背诵就是简单,高效,完全不花钱的学习方法,这种方法虽然感觉有些陈旧老土,但确实有效,主要的问题是:这种高效的学习方法很耗脑子,需要一定的意志力。所以我说前提是孩子要有足够的时间休息,要是没有玩够,那学什么都学不进,不管你换什么老师都不会起太大作用。

第三步:每天做输出练习

翻译、默写和背诵都是输入,与人交流则是输出,交流也是将储存在大脑中的词汇和语法进行整理的过程,这是一个回路,早一些打通回路符合人类学习语言的自然过程。听说读写同步进行是我们山水学堂推荐的学习方法。

那如何做输出练习呢?

多种适合零基础学生的输出方式

第一种:造句

我们读一二年级时经常要造句,英语也是一种语言,对初级学生来说,造句很有用。为了让这种英语造句练习更有趣,能吸引孩子,我们提供的那些拿来造句的词组都有一定童话故事性,而且每一天的词组之间有一些连贯性,可以形成一个故事。

比如这样的词组:【森林里的一只小鹿 a deer in the forest】

我们不是用单词造句,而是用词组,有一定故事性,造句的同时可以顺便学一点词组搭配。点击这里尝试。

第二种:提问

小孩子喜欢问问题,那我们就利用这种天性,鼓励大家在做练习时以提问为主,我们的其他同学和老师会回答他的问题,不过孩子提问必须是英文才行,老师的回答也是英语的。点击这里尝试。

第三种:每天只写一句英语

对于不想学英语的孩子,只写一句不算一个很大的难题,如果坚持下来,一旦形成习惯,累积起来效果也会很好,还可以提升中文写作的兴趣。点击这里尝试,不要钱。

我们的英语老师会对同学们的写作练习进行检查、修改、点评。如果你愿意让孩子加入我们的网络英语写作辅导班,点击这里招生对象:词汇量在100以上,年龄不限。

如果你不知道自己的词汇量多少,请在手机上下载一个《百词斩》,自己测定一下。

在我们的网站上写作是不需要钱的,如果需要我们的老师点评修改检查,则需要收月费,不贵,试一试吧。